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学员须知
如何提高孩子的理解能力?
日期:2014-04-22 浏览:1077人次 来源:艺琼家教网
摘要:人们常说:“小孩没有理解能力。”但我对此深深地表示怀疑。一位老师教一年级数学。他给孩子们讲解减法,教得很努力。一次,他把一个特别认真听课的学生叫到黑板前,问道:“戈登,想一想,4颗樱桃放在桌子上...

  人们常说:“小孩没有理解能力。”但我对此深深地表示怀疑。 

  一位老师教一年级数学。他给孩子们讲解减法,教得很努力。一次,他把一个特别认真听课的学生叫到黑板前,问道:“戈登,想一想,4颗樱桃放在桌子上,你姐姐吃了其中的1颗,桌子上还剩几颗?” 

  “几个姐姐,先生?” 

  “不是,注意听!我把这道题目再重复一遍。桌子上放着4颗樱桃……”“这是不可能的,先生!现在没有樱桃,现在是冬天。” 

  “戈登!我们假设4颗樱桃放在桌子上,你的姐姐来了……”“哪个?” 

  “什么‘哪个’?当然是你的姐姐!” 

  “啊!我有两个姐姐,莫尼卡和英格。” 

  “这是一样的!注意,一个姐姐拿了1颗樱桃……”“莫尼卡和英格是不会只拿1颗樱桃的,她俩总是什么东西都拿光。” 

  “但是,戈登!你爸爸只允许她拿一颗樱桃!” 

  “这是不可能的,先生。” 

  “为什么?” 

  “爸爸出差去了,两个星期后才能回家。” 

  老师的脸有点红了。 

  “嗯,注意!我现在把这题目再讲一遍!如果你再插话,你就到你的座位上站着。嗯,桌子上还放着3颗,不是,是4颗樱桃,你姐姐从中拿了1颗樱桃,桌子上还剩下几颗?” 

  “没有了。” 

  “什么?你怎么会得到这个答案?” 

  “因为我吃了剩下的樱桃。我最喜欢吃樱桃!”

      我的女儿就像“戈登”那样,现在一年级,数学计算能力很准确,就是看图填算式这类得体,经常是因为理解的问题,看不出飞来还使飞去。再比如48+5=?按分解的方法8和5的下面连上线,然后下面让填数(应该是13),实际上她会,可是她错了。她说连接8的线在4和8的中间,她以为是让算48加5呢!我说另一个线连在5下面,想一想不就明白是和8相加了吗?更何况这种类相的题书上讲过,你们说我可怎么办?是不是这孩子有些“死心眼”!再比如书上有一幅妈妈盖着被子躺在床上的画,她会问我被子下面问什么会鼓个包,她经常会对故事情节中某一幅静止的画提出这样的问题,我都快愁死了,怎么才能提高她的理解能力呢?我以前没发现这个问题,因为她是个爱看书的孩子,非常爱看书,象“哈里波特”“窗外的小豆豆”等等好多好多书,什么书她都爱看,怎么会这样呢?

请各位斑竹和朋友们帮我想想办法,怎样提高孩子的理解能力?

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